分类目录归档：专业技术

2015
09-15

学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件。 HOT

学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条.... Read More >

2015
09-15

素质教育第一要义——全面传授更有价值的知识，实质是要求教育者对传授的知识实现脉络贯通。 HOT

素质教育第一要义——全面传授更有价值的知识，实质是.... Read More >

2015
09-15

素质教育目标是稳定性与发展性的统一。 HOT

素质教育目标是稳定性与发展性的统一。 A.(.... Read More >

2015
09-15

开发潜能不能离开政治这一灵魂，不能脱离促进生产力发展这一根本方向。 HOT

开发潜能不能离开政治这一灵魂，不能脱离促进生产力发.... Read More >

2015
09-15

德育之成为素质教育的灵魂，也是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定的。 HOT

德育之成为素质教育的灵魂，也是由德育全面促进个体素.... Read More >

2015
09-15

（）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交流。 HOT

（）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效.... Read More >

2015
09-15

（）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。 HOT

（）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时.... Read More >

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09-15

在国家、民族、阶级和政党都存在的社会，影响人们正确行动的首先是（）。 HOT

在国家、民族、阶级和政党都存在的社会，影响人们正确.... Read More >

2015
09-15

在素质教育具体方法体系中，教育者的首项任务是如何对（）进行科学取舍和深刻加工。 HOT

在素质教育具体方法体系中，教育者的首项任务是如何对.... Read More >

2015
09-15

就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。 HOT

就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。.... Read More >

2015
09-15

（）是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，具体指教育者的施教方法和在此基础上受教育者的自教方法等。 HOT

（）是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，具.... Read More >

2015
09-15

（）正是通过世界观、价值观、道德观的形成，以认知图式为中介，对个体认知对象的选择、信息整理的规范以及对认知结果的解释等方面发挥支配和控制作用。 HOT

（）正是通过世界观、价值观、道德观的形成，以认知图.... Read More >

2015
09-15

（）不仅能提高人生价值品位，而且能提高社会的和谐进步程度。 HOT

（）不仅能提高人生价值品位，而且能提高社会的和谐进.... Read More >

2015
09-15

（）是指人们在追求真知真理和崇尚优秀文化过程中积淀升华形成的基本稳定的精神品质。 HOT

（）是指人们在追求真知真理和崇尚优秀文化过程中积淀.... Read More >

2015
09-15

教育环境影响着受教育者的（）发展。创建一个具有良好卫生条件的教育环境，就等于为学生筑起了一道有效抵御各种有害物质进入人体的坚固屏障。 HOT

教育环境影响着受教育者的（）发展。创建一个具有良好.... Read More >

2015
09-15

（）又称人工自然环境，是主体根据自己的需要以自然物为基础的加工改造，是自然环境与精神环境的中介。 HOT

（）又称人工自然环境，是主体根据自己的需要以自然物.... Read More >