分类目录归档：专业技术

2015
09-15

设计基础教育阶段素质教育目标的依据主要是（）。 HOT

设计基础教育阶段素质教育目标的依据主要是（）。 .... Read More >

2015
09-15

在目前开发和实施校本课程中存在着的突出问题是（）。 HOT

在目前开发和实施校本课程中存在着的突出问题是（）。.... Read More >

2015
09-15

改革现行教育，需要培养大批具有（）等创造性人格特征的人才，才能促进中华民族的伟大复兴。 HOT

改革现行教育，需要培养大批具有（）等创造性人格特征.... Read More >

2015
09-15

影响素质形成的两大环境因素，首先是自然和社会大环境，同时包括学校、家庭等具体的小环境。 HOT

影响素质形成的两大环境因素，首先是自然和社会大环境.... Read More >

2015
09-15

课堂教学是实施素质教育最主要、最重要的渠道。 HOT

课堂教学是实施素质教育最主要、最重要的渠道。 .... Read More >

2015
09-15

学生健康成长的目标是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会主动探索前进的本领。这就必须以尊重学生的个性特点、兴趣爱好和优势潜能为前提。 HOT

学生健康成长的目标是他们自己要形成健康成长的意识、.... Read More >

2015
09-15

学校加强与家庭教育的联系，能使学校和家庭更全面地了解教育对象的身心发展特点，最大限度地进行因材施教。 HOT

学校加强与家庭教育的联系，能使学校和家庭更全面地了.... Read More >

2015
09-15

健康素质是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本稳定的精神品质。 HOT

健康素质是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能.... Read More >

2015
09-15

教会学生创造性地学习是应试教育的追求。 HOT

教会学生创造性地学习是应试教育的追求。 A..... Read More >

2015
09-14

开拓地学是素质形成的必需。 HOT

开拓地学是素质形成的必需。 A.(是) B.... Read More >

2015
09-14

狭义的课程是指所有学科的总和，或“为实现学校教育目标而选择的教育内容的总和，包括学校所教各门学科和有目的、有计划、有组织的课外活动”。 HOT

狭义的课程是指所有学科的总和，或“为实现学校教育目.... Read More >

2015
09-14

文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种历史底蕴。 HOT

文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是.... Read More >

2015
09-14

在复杂多变的信息科学社会，只有具备健康体质的人，才能实现充分自由生存和全面和谐发展，进而为社会做出有益的贡献。 HOT

在复杂多变的信息科学社会，只有具备健康体质的人，才.... Read More >

2015
09-14

激活学生个性潜能发展完全是学生自己的事，一切全由学生个人或家庭承担，教育体系没有义务为此提供支持。 HOT

激活学生个性潜能发展完全是学生自己的事，一切全由学.... Read More >

2015
09-14

教学方法不正确，不但不能促进学生的素质发展，而且会压抑学生的素质发展。 HOT

教学方法不正确，不但不能促进学生的素质发展，而且会.... Read More >

2015
09-14

作为教学活动的基本依据，教材的基本属性是它的传播性和实用性。 HOT

作为教学活动的基本依据，教材的基本属性是它的传播性.... Read More >