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2015
09-15

学校教育环境的要求是（）。 HOT

学校教育环境的要求是（）。 A.新建学校应设.... Read More >

2015
09-15

全面传授更有价值的知识的原因是（）。 HOT

全面传授更有价值的知识的原因是（）。 A.精.... Read More >

2015
09-15

课程开发是一项多层次的系统工程，在不同层次有不同的主体，其主要表现在（）。 HOT

课程开发是一项多层次的系统工程，在不同层次有不同的.... Read More >

2015
09-15

劳动技术教育是形成学生良好道德品质的重要途径。 HOT

劳动技术教育是形成学生良好道德品质的重要途径。 .... Read More >

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09-15

全面实施素质教育，必须始终高度重视对全体学生和国民进行科学文化素质培养。 HOT

全面实施素质教育，必须始终高度重视对全体学生和国民.... Read More >

2015
09-15

素质教育是面向全体国民的教育，对各级各类学校而言，则是面向优秀学生的教育。 HOT

素质教育是面向全体国民的教育，对各级各类学校而言，.... Read More >

2015
09-15

事物发展的根本原因不是在事物的外部而在事物的内部，在于事物内部的统一差异性。 HOT

事物发展的根本原因不是在事物的外部而在事物的内部，.... Read More >

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09-15

所谓“更有价值的知识”，是指对学生成绩形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识。 HOT

所谓“更有价值的知识”，是指对学生成绩形成、发展具.... Read More >

2015
09-15

从无到有—从有到无—从无到有，即汲取—扬弃—创新。这是学习素质形成的基本过程。遗漏其中任何一段路程都不能真正形成学习素质。 HOT

从无到有—从有到无—从无到有，即汲取—扬弃—创新。.... Read More >

2015
09-15

教育方法是个极其复杂的体系，其总体包括教育的思想方法和操作运行方法两部分。 HOT

教育方法是个极其复杂的体系，其总体包括教育的思想方.... Read More >

2015
09-15

素质教育理论本质上从属于应试教育的基本理论，它同时具有鲜明的时代特色，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。 HOT

素质教育理论本质上从属于应试教育的基本理论，它同时.... Read More >

2015
09-15

活动课程包含的内容和形式都很丰富，虽然受到教学计划、教学大纲的限制，但还是有较大的灵活性。 HOT

活动课程包含的内容和形式都很丰富，虽然受到教学计划.... Read More >

2015
09-15

素质的自然属性，要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长。 HOT

素质的自然属性，要求学校的自然环境应有利于受教育者.... Read More >

2015
09-15

德育首位是教育经验的总结、教育规律的反映。 HOT

德育首位是教育经验的总结、教育规律的反映。 .... Read More >

2015
09-15

要实现全面传授更有价值的知识，整顿校风、美化校园、提高教师素质是重要的前提条件。 HOT

要实现全面传授更有价值的知识，整顿校风、美化校园、.... Read More >

2015
09-15

精神教育是一种比科学文化、道德法纪等更远离具体事物和经济基础的社会生活现象。 HOT

精神教育是一种比科学文化、道德法纪等更远离具体事物.... Read More >