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2015
09-15

在知识深刻内化的过程中，学生的（）水平始终是影响该进程的关键之一，也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。 HOT

在知识深刻内化的过程中，学生的（）水平始终是影响该.... Read More >

2015
09-15

在知识内化过程中，教师的（）始终起着至关重要的作用。 HOT

在知识内化过程中，教师的（）始终起着至关重要的作用.... Read More >

2015
09-15

教材的丰富属性决定了教材具有多方面的功能，就其促进个体素质发展而言，主要表现为（）等方面。 HOT

教材的丰富属性决定了教材具有多方面的功能，就其促进.... Read More >

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09-15

中等或高等职业（技术学院）教育研用有得，可以是（）等。 HOT

中等或高等职业（技术学院）教育研用有得，可以是（）.... Read More >

2015
09-15

素质教育理论认为，（）。显而易见，这样的以人为本，已经内在地包含了社会的长远要求和根本利益。 HOT

素质教育理论认为，（）。显而易见，这样的以人为本，.... Read More >

2015
09-15

精神审美素质中的缺陷主要包括（）2． HOT

精神审美素质中的缺陷主要包括（）2． A.个.... Read More >

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09-15

个体内化是在个体的活动中进行的、实现的，它是个体的内部心理结构同外部社会环境相互作用，并对后者加以选择和适应的过程，主要包括（）以及自我强化等内容。 HOT

个体内化是在个体的活动中进行的、实现的，它是个体的.... Read More >

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09-15

每一位教育工作者都是某一层次教育目标的设计者，以下有关说法错误的选项是（）。 HOT

每一位教育工作者都是某一层次教育目标的设计者，以下.... Read More >

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09-15

在如何开发儿童身心潜能方面，所出现的截然不同的观点主要是（）。 HOT

在如何开发儿童身心潜能方面，所出现的截然不同的观点.... Read More >

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09-15

教育模式的产生大体包括（）等阶段。 HOT

教育模式的产生大体包括（）等阶段。 A.成熟.... Read More >

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09-15

情感层面的听也可以分为（）等状态。 HOT

情感层面的听也可以分为（）等状态。 A.建构.... Read More >

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09-15

美国教育家泰勒提出的著名的“目标模式”在今天看来，具有的不足之处是（）。 HOT

美国教育家泰勒提出的著名的“目标模式”在今天看来，.... Read More >

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09-15

素质教育促进个体自然成长的职能所包含的具体内容是（）。 HOT

素质教育促进个体自然成长的职能所包含的具体内容是（.... Read More >

2015
09-15

“文化底蕴”是在人类文明进步过程中，在文化发展史上经过千锤百炼而凝聚、升华成的一些最基本的（）。 HOT

“文化底蕴”是在人类文明进步过程中，在文化发展史上.... Read More >

2015
09-15

我国原有教学存在弊端较多，但从素质教育基本思想的角度看，主要是（）等方面。 HOT

我国原有教学存在弊端较多，但从素质教育基本思想的角.... Read More >

2015
09-15

提高法纪责任素质的方法主要有（）。1． 2． 3． HOT

提高法纪责任素质的方法主要有（）。1． 2． 3．.... Read More >