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2015
09-16

促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、创造性地学习。 HOT

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2015
09-16

教育质量问题是教育兴旺发达的永恒主题，是各级各类学校生存发展的生命线。 HOT

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素质教育职能就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。 HOT

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09-16

竭力躬行，托以致远，这是教育本质要求的一种体现。 HOT

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素质教育只是一种教育思想、观念或理念，不是一种教育方式，不存在什么素质教育模式。 HOT

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09-16

思想道德素质是一个民族文明素质的核心，是人们行为方式的重要准绳，它决定社会精神文明乃至物质文明建设的基本走向。 HOT

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有人认为教育教学重在技巧、方法，这种观点是完全正确的。 HOT

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素质教育激活个性潜能的最高目标是提高学生的学习成绩和动手能力。 HOT

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09-16

树立正确的审美观与认识观，自觉提高自身的精神审美素质，必须以充分认识审美眼光的重要价值为前提。 HOT

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2015
09-16

教育的最高追求是促使学生在现实社会环境里更好地成长，不仅益于社会，而且利于自己。这是人类教育的最高理想，当然也是素质教育的根本主张。 HOT

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2015
09-16

诸子百家是指教育者须在非学科专业领域广博吸纳和在专业学科领域深厚积累，真正建立面宽、纵深、多维完整的知识体系。 HOT

诸子百家是指教育者须在非学科专业领域广博吸纳和在专.... Read More >

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09-16

对素质教育的本质，除了从目的论上把握外，还需要进一步从方法论上把握。 HOT

对素质教育的本质，除了从目的论上把握外，还需要进一.... Read More >

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09-16

不断提高生活审美方面的知识和水平，这是提高精神审美素质的关键环节。 HOT

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09-16

在素质教育过程中，师生交流沟通通常是在课堂内，形式应该是全方位、多层面和具有广泛灵活性的。 HOT

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2015
09-16

激活每一位受教育者个性潜能发展，学校除了在课程设置、教学内容、教学模式和教学组织等方面有计划地大胆创新外，同时必须为此提供相应的服务保障条件。 HOT

激活每一位受教育者个性潜能发展，学校除了在课程设置.... Read More >

2015
09-16

素质教育教法的最终目标是尽快促进学生成绩进步。 HOT

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