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2015
09-16

（）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。 HOT

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2015
09-16

教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于（）。 HOT

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2015
09-16

对（）的要求，实际上是对教师实施课堂教学的要求。 HOT

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2015
09-16

素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。 HOT

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2015
09-16

素质教育是面向全体国民的教育，对各级各类学校而言，则是面向（）的教育。 HOT

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2015
09-16

促使知识内化，使学生形成素质，才是素质教育的根本（）。 HOT

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2015
09-16

完整的（），必须依据社会对人才的各种需要，面向全体学生，按学生的不同个性特点、兴趣爱好和优势潜能，为他们成为相应类型、层次的人才提供教育机会、创造适宜条件。 HOT

完整的（），必须依据社会对人才的各种需要，面向全体.... Read More >

2015
09-16

课程的（）的根本目的是调动地方和学校的积极性，形成合理的课程结构，以多出人才、出好人才，提高民族素质。 HOT

课程的（）的根本目的是调动地方和学校的积极性，形成.... Read More >

2015
09-16

激活学生个性潜能发展，首先必须在（）上得以体现。 HOT

激活学生个性潜能发展，首先必须在（）上得以体现。 .... Read More >

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09-16

（）是一切教育体系的共同特点，是一个教育体系性质的重要标志之一。 HOT

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2015
09-16

（）是教学过程的设计者、组织者，他对教学过程所进行的科学探索，体现着他独特的创造性。 HOT

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2015
09-16

素质教育的（）是“大教育”的组成部分，是适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念。 HOT

素质教育的（）是“大教育”的组成部分，是适应社会教.... Read More >

2015
09-16

（）的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。 HOT

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2015
09-16

（）是创造的源泉，它推动社会生产力的发展。 HOT

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2015
09-16

（）是指建立在反复学习实践基础上的对学习本身的一种深刻认识，并将这种认识积淀升华成为主体的基本稳定的精神品质。 HOT

（）是指建立在反复学习实践基础上的对学习本身的一种.... Read More >

2015
09-16

人的素质的差异，常常就是所拥有的（）的差异。 HOT

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