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在组织部门的部风建设中，对公正的理解是公道正派的工.... 2016
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教育者要通过（ ）树立自己的公民化形象。 HOT
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可以组织学生通过参与竞选班级或院系的学生会或其他各种校园学生组织的“领导人”，来培养和训练学生的（ ）。 HOT
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我国现阶段选民除了拥有国籍外，还需要（ ）。 HOT
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在德国，从小学开始的常识课涵盖（ ）。 HOT
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《公民与道德教育》课程包含了5大主题，这5个主题构成了一个（ ）式的德育模式和内容体系。 HOT
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新加坡（ ）的国家意识配套资料，目的是使中小学生进一步了解新加坡所面对的局限及所需的求存能力。 HOT
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1979年，新加坡发布了著名的（ ）。 HOT
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在（ ），学校更倾向于以分科的形式开展公民教育。 HOT
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“文化大革命”后期，对公民权利和公民义务之间的价值取向是（ ）。 HOT
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学校与学生之间开展经常性的交流与对话，无助于培养学生的平等意识。 HOT
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中国小学生守则规定，积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。 HOT
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“公民与道德教育”课旨在引导学生从认识个人开始，然后扩展到家庭和学校，最后延伸到社会和国家。 HOT
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新加坡“共同价值观”作为新加坡各种族人民必须要遵守的道德准则在全社会并没有得到广泛提倡。 HOT
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法国是近代实施公民教育较早的国家之一。 HOT
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