分类目录归档：专业技术

2015
10-05

学校在学科专业设置上应有充分的自主权，（），使其个性潜能得以充分调动、展现与发挥。 HOT

学校在学科专业设置上应有充分的自主权，（），使其个.... Read More >

2015
10-05

激活学生个性潜能发展的途径具体到教学过程，应注意（）等几个方面。 HOT

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2015
10-05

将创新精神与实践能力同时列为素质教育的重点，是因为两者间存在着不可分割的内在联系，这表现在（）等方面。 HOT

将创新精神与实践能力同时列为素质教育的重点，是因为.... Read More >

2015
10-05

促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、创造性地学习。 HOT

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2015
10-05

人才是一切社会文明进步的重要基础，是国家、民族兴旺发达的基本依托，是所有事业取得成功的根本保证。 HOT

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2015
10-05

课程之所以需要“开发”是因为存在着“个人潜能”的原因。 HOT

课程之所以需要“开发”是因为存在着“个人潜能”的原.... Read More >

2015
10-05

素质教育必须注重建立师生信息共享平台，为他们通过这个平台实现深入便捷的信息交流、沟通服务。 HOT

素质教育必须注重建立师生信息共享平台，为他们通过这.... Read More >

2015
10-05

有人认为教育教学重在技巧、方法，这种观点是完全正确的。 HOT

有人认为教育教学重在技巧、方法，这种观点是完全正确.... Read More >

2015
10-05

素质教育只是一种教育思想、观念或理念，不是一种教育方式，不存在什么素质教育模式。 HOT

素质教育只是一种教育思想、观念或理念，不是一种教育.... Read More >

2015
10-05

良好的学习素质，是现代人的第一需要，也是时代的迫切要求。 HOT

良好的学习素质，是现代人的第一需要，也是时代的迫切.... Read More >

2015
10-05

义务教育的目的就是激活每位学生的个性潜能发展，培养他们形成各具特色的创造性。 HOT

义务教育的目的就是激活每位学生的个性潜能发展，培养.... Read More >

2015
10-05

地方课程开发主体主要是省级教育行政部门，同时应根据实际需要授予区、县、学区以一定的权力，调动其参与开发的积极性。 HOT

地方课程开发主体主要是省级教育行政部门，同时应根据.... Read More >

2015
10-05

个性潜能只是个体发展的重要内因和可能趋向，是不会被漠视的个性、埋没的潜能，能自然发展成为有重要作为的巨大动能。 HOT

个性潜能只是个体发展的重要内因和可能趋向，是不会被.... Read More >

2015
10-05

素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的共通性。 HOT

素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的共通.... Read More >

2015
10-05

教师和学生是素质教育的主导力量和基本元素。 HOT

教师和学生是素质教育的主导力量和基本元素。 .... Read More >

2015
10-05

实施素质教育必须把提高学生健康素质作为重要长远的追求目标，把实现学生健康作为最基本的任务。 HOT

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