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2015
10-03

（）虽不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上，影响乃至制约良好的施教方法的产生与运用。 HOT

（）虽不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上，.... Read More >

2015
10-03

“元教育”又称（），指人类早期比较完整地体现自身本真职能的原始教育，其本性是为人类服务，通过提高人的生产能力实现环境改造，满足人的生存需要。 HOT

“元教育”又称（），指人类早期比较完整地体现自身本.... Read More >

2015
10-03

课程之所以需要“开发”，是因为存在着（ ）。 HOT

课程之所以需要“开发”，是因为存在着（ ）。 .... Read More >

2015
10-03

人的潜能具有一定的（），有些潜能在常态下难以发现，这就容易使人产生某些错误判断。 HOT

人的潜能具有一定的（），有些潜能在常态下难以发现，.... Read More >

2015
10-03

（）是实施素质教育最主要、最重要的渠道。在目前阶段和可预见的未来，各级各类学校都不能离开它来谈素质教育。 HOT

（）是实施素质教育最主要、最重要的渠道。在目前阶段.... Read More >

2015
10-03

德育之成为素质教育的灵魂，也是由德育全面促进（）发展的功能的特殊性决定的。 HOT

德育之成为素质教育的灵魂，也是由德育全面促进（）发.... Read More >

2015
10-03

（）是教育内容本身所应具备的重要特点。 HOT

（）是教育内容本身所应具备的重要特点。 A..... Read More >

2015
10-03

（）不仅是创造的前提，而且也是素质形成的必要条件。 HOT

（）不仅是创造的前提，而且也是素质形成的必要条件。.... Read More >

2015
10-03

素质教育如果丧失了（），就意味着任何一种不相干的教育都可以贴上“素质教育”的标签，素质教育自身也就不复存在了。 HOT

素质教育如果丧失了（），就意味着任何一种不相干的教.... Read More >

2015
10-03

教育本质的核心是人的本性的发展，这是因为（）。 HOT

教育本质的核心是人的本性的发展，这是因为（）。 .... Read More >

2015
10-03

激活每一位受教育者个性潜能发展，学校除了在（）等方面有计划地大胆创新外，同时必须为此提供相应的服务保障条件。 HOT

激活每一位受教育者个性潜能发展，学校除了在（）等方.... Read More >

2015
10-03

素质教育试验的一般要求是（），以及通过撰写论文学会对成果的总结提炼等。 HOT

素质教育试验的一般要求是（），以及通过撰写论文学会.... Read More >

2015
10-03

素质教育概念应该把握的要点是（） HOT

素质教育概念应该把握的要点是（） A.它清晰.... Read More >

2015
10-03

学校教育与社会教育的联系乃至融合是一种日益显著的趋势，学校应当（）。 HOT

学校教育与社会教育的联系乃至融合是一种日益显著的趋.... Read More >

2015
10-03

独立人格素质的地位作用主要表现在（）。 HOT

独立人格素质的地位作用主要表现在（）。 A..... Read More >

2015
10-03

要做到严于律己，铸树典范，就需要教师做到（）。 HOT

要做到严于律己，铸树典范，就需要教师做到（）。 .... Read More >