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2015
10-03

素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于（）方面来，实现课程内容的“素质化”。 HOT

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2015
10-03

（）不仅是能力培养的必由之路，同时也是创新精神萌芽和成长的沃土。 HOT

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2015
10-03

（）是教学过程的设计者、组织者，他对教学过程所进行的科学探索，体现着他独特的创造性。 HOT

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2015
10-03

素质教育的首要任务是（），这是推动国家和谐发展的必然要求。 HOT

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2015
10-03

科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个性化，而实现这一目标的最有效方式莫过于运用（）实习教学和科研锻炼。 HOT

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2015
10-03

劳动（）是促进学生智力发展，形成学生良好道德品质的重要途径。 HOT

劳动（）是促进学生智力发展，形成学生良好道德品质的.... Read More >

2015
10-03

素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节。 HOT

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2015
10-03

素质教育中学生的（）能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准。 HOT

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2015
10-03

人的素质的差异，常常就是所拥有的（）的差异。 HOT

人的素质的差异，常常就是所拥有的（）的差异。 .... Read More >

2015
10-03

（）不仅是每个人在社会立足发展的前提，也是社会正常运转的基础。 HOT

（）不仅是每个人在社会立足发展的前提，也是社会正常.... Read More >

2015
10-03

完整的（），必须依据社会对人才的各种需要，面向全体学生，按学生的不同个性特点、兴趣爱好和优势潜能，为他们成为相应类型、层次的人才提供教育机会、创造适宜条件。 HOT

完整的（），必须依据社会对人才的各种需要，面向全体.... Read More >

2015
10-03

文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种（）。 HOT

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2015
10-03

（）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升。 HOT

（）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本.... Read More >

2015
10-03

社会良性发展必须有正确的方向和一定的（），而思想道德素质是确保实现这种追求目标的重要条件。 HOT

社会良性发展必须有正确的方向和一定的（），而思想道.... Read More >

2015
10-03

学校加强与家庭教育的联系，能使学校和家庭更全面地了解教育对象的身心发展特点，最大限度地进行（）。 HOT

学校加强与家庭教育的联系，能使学校和家庭更全面地了.... Read More >

2015
10-03

素质教育（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。 HOT

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