2015
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创新的“新”具有绝对性，必须是前人没有发现的知识。.... 2015
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异步式讲授通常用在“多媒体网络教室”中，“多媒体网络教室”是基于“视频电视会议”的网络远程教学应用模式之一，是指以计算机网络或综合业务数字网为传输媒体，以数字化视频压缩技术进行双向乃至多点之间多向的声像同步传输。 HOT
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20世纪90年代竞争的核心内容在于品牌。 HOT
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汽车所配备的超声辅助泊车装置、超敏雨刷等小装置就属于取悦需求。 HOT
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培训的效果仅仅取决于受训者个人，而与企业、机关机构和社会团体本身作为一个有机体的状态无关。 HOT
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有些新产品或新服务得不到用户的认可，很多情况是专业技术人员未考虑产品的价格。 HOT
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根据ERG理论，如果员工生存需要满足的越少，那么员工对生存需要的需求就越多。 HOT
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微型创新团队在成长过程中，个人会对团队形成土壤效应。 HOT
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奥德佛将员工的需要分成三类比较合理：生存（Existence）需要、相互关系(Relatedness)需要、成长（Growth）需要，并且认为较高层次的需要没有得到满足，员工较低层次需要的愿望会越来越强烈。 HOT
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突变式创新虽然在某个时点的创新成果并不明显，但它有巨大的累积性效果 HOT
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缺乏信任的团队无法进行直接而激烈的思想交锋，取而代之的是毫无针对性的讨论以及无关痛痒的意见。 HOT
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专业技术人员既是技术创新扩散的供给者又是采用者。 HOT
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