2015
07-13

激励都要尽早尽快执行，如果“事过境迁”，时间拖得过长，就会使激励失去意义，这时可以通过提高激励的强度来补救。 HOT

激励都要尽早尽快执行，如果“事过境迁”，时间拖得过.... Read More >

2015
07-13

愿景可以分为哪几个层次()。 HOT

愿景可以分为哪几个层次()。 1..... Read More >

2015
07-13

在练习“相互探询”这项修炼时，应牢记以—下准则：()。 HOT

在练习“相互探询”这项修炼时，应牢记以—下准则：(.... Read More >

2015
07-13

学习型组织的组织结构是()结构。 HOT

学习型组织的组织结构是()结构。 .... Read More >

2015
07-13

学习型组织管理理论的五项修炼的地位、作用与相互关系分别是()。 HOT

学习型组织管理理论的五项修炼的地位、作用与相互关系.... Read More >

2015
07-13

人们在生活中经常遭遇到的极限可以分为哪几个层次()。 HOT

人们在生活中经常遭遇到的极限可以分为哪几个层次().... Read More >

2015
07-13

()是指每一个人都把自己的思考明白说出来，接受大家的检验。 HOT

()是指每一个人都把自己的思考明白说出来，接受大家.... Read More >

2015
07-13

对方能正确理解的标准是（）。 HOT

对方能正确理解的标准是（）。 1..... Read More >

2015
07-13

()是一项关注个人成长的修炼。 HOT

()是一项关注个人成长的修炼。 45)系.... Read More >

2015
07-13

()子系统涵盖个人、团队和组织三个层面。 HOT

()子系统涵盖个人、团队和组织三个层面。 .... Read More >

2015
07-13

在“学习型组织系统”模式中，()子系统是核心子系统。 HOT

在“学习型组织系统”模式中，()子系统是核心子系统.... Read More >

2015
07-13

在()阶段，组织也没有安排学习项目的意识。 HOT

在()阶段，组织也没有安排学习项目的意识。 .... Read More >

2015
07-12

()要求企业在选择和使用人才时，要以人才的学习力作为参考的标准。 HOT

()要求企业在选择和使用人才时，要以人才的学习力作.... Read More >

2015
07-12

领导者的()角色表现在他对实现愿景的使命感，他自觉地接受愿景的召唤。 HOT

领导者的()角色表现在他对实现愿景的使命感，他自觉.... Read More >

2015
07-12

共同愿景是组织中全体成员的个人愿景的整合。 HOT

共同愿景是组织中全体成员的个人愿景的整合。 .... Read More >

2015
07-12

一个人的逆境商越低，越能化危机为转机。 HOT

一个人的逆境商越低，越能化危机为转机。 .... Read More >