2015
10-05

义务教育的目的就是激活每位学生的个性潜能发展，培养他们形成各具特色的创造性。 HOT

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2015
10-05

地方课程开发主体主要是省级教育行政部门，同时应根据实际需要授予区、县、学区以一定的权力，调动其参与开发的积极性。 HOT

地方课程开发主体主要是省级教育行政部门，同时应根据.... Read More >

2015
10-05

个性潜能只是个体发展的重要内因和可能趋向，是不会被漠视的个性、埋没的潜能，能自然发展成为有重要作为的巨大动能。 HOT

个性潜能只是个体发展的重要内因和可能趋向，是不会被.... Read More >

2015
10-05

素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的共通性。 HOT

素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的共通.... Read More >

2015
10-05

教师和学生是素质教育的主导力量和基本元素。 HOT

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2015
10-05

实施素质教育必须把提高学生健康素质作为重要长远的追求目标，把实现学生健康作为最基本的任务。 HOT

实施素质教育必须把提高学生健康素质作为重要长远的追.... Read More >

2015
10-05

提高人的一切素质，首先要从提高其生活水平开始。 HOT

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2015
10-05

校舍布置是构成校容校貌的重要因素，直接影响着学生生理和心理活动的状态。 HOT

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2015
10-05

设计素质教育目标首先应当依据教育理论和未来学说。 HOT

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2015
10-05

人才综合培养是社会对人才综素质要求提高的必然趋势，这也是素质教育的一个基本目的。 HOT

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2015
10-05

赋予素质教育以终身性特征是基于对社会和历史发展的新认识。 HOT

赋予素质教育以终身性特征是基于对社会和历史发展的新.... Read More >

2015
10-05

所谓文化的博大精深、文化的恢弘气度、文化的传统力量和文化持久的生命力，都植根于文化的底蕴中。 HOT

所谓文化的博大精深、文化的恢弘气度、文化的传统力量.... Read More >

2015
10-05

就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括揭示事物本质，反映内在规律，符合客观实际。 HOT

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2015
10-05

对家庭来说，应在孩子的启蒙教育时就鼓励他们养成不等不靠的独立意识以及自主自觉探索、解决问题的良好习惯。 HOT

对家庭来说，应在孩子的启蒙教育时就鼓励他们养成不等.... Read More >

2015
10-05

构建素质教育目标必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律，才能保证目标的科学性、可行性。 HOT

构建素质教育目标必须遵循青少年儿童身心素质发展的客.... Read More >

2015
10-05

家庭教育对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会教育、学校教育所难以完全代替的。 HOT

家庭教育对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会教.... Read More >